Le mappe concettuali per facilitare l’apprendimento della storia
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 5, n. 4, aprile 2000 (pp. 463-477)

Semplificazione e adattamento dei contenuti del libro di testo
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 2, n. 4, aprile 1997 (pp. 499-512)

L’uso degli schemi visivi per la risoluzione dei problemi matematici
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 8, n. 1, ottobre 2002 (pp. 9-20)

Gli organizzatori anticipati: rappresentazioni visive delle idee chiave
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 8, n. 4, aprile 2003 (pp. 475-488)

L’uso delle mappe concettuali per facilitare l’apprendimento delle scienze
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 6, n. 4, aprile 2001 (pp. 501-512)

Progetti interdisciplinari per l’integrazione di un alunno audioleso
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 3, n. 4, aprile 1998 (pp. 555-561)

L’uso dei modelli grafici nell’insegnamento delle scienze
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 3, n. 2, dicembre 1997 (pp. 227-241)

L'uso delle mappe concettuali per facilitare l'apprendimento in classe e a distanza
wwwcsi.unian.it/educa/mappeconc/jdn_an.html

Mappe concettuali nella didattica
www.pavonerisorse.to.it/cacrt/mappe/

La comunicazione con una persona sorda: deficit e handicap
http://www.ens.it/documenti/conoscere_sordità/comunicazione/deficit.htm

La comunicazione con una persona sorda: l'handicap che non si vede
http://www.ens.it/documenti/conoscere_sordità/comunicazione/handicap.htm

La comunicazione con una persona sorda: pregiudizi
http://www.ens.it/documenti/conoscere_sordità/comunicazione/pregiudizi.htm

La scuola: oggi e domani
http://www.ens.it/documenti/conoscere_sordità/scuola_oggi_domani/premessa.htm

Bibliografia e Note Informative dei materiali per l'attività scolastica
http://www.ens.it/documenti/conoscere_sordità/note_informative.htm

Il bambino sordo nella scuola di tutti di M. Pavone
http://www.comune.fe.it/apis/risorse/bambino_sordo_marisa_pavone_gennaio_2001.htm

Favorire l'integrazione degli studenti sordi: errori da evitare e strategie utili
in "Difficoltà di apprendimento" vol. 10, n. 4, aprile 2005 (pp. 589-598)

La cultura dei sordi
in Judith Rich Harris (1999), Non è colpa dei genitori, Milano, Mondadori Editore, pp. 217-222

Sordità infantile
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 235-268

Otoemissioni acustiche
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 269-274

Diagnosi della sordità infantile
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 275-292

Protesi acustica
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 293-308

Terapia logopedica del sordo
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 309-336

L'impianto cocleare
in A. De Filippis Cippone (1998), Nuovo manuale di logopedia, Trento, Erickson, pp. 337-343

Deafness
in A. Lewis e B. Norwich (2005), Special teaching for special children?, Berkshire (England), Open University Press

L'insegnante di fronte ai disturbi dell'udito
in Robert H.A. Haslam & Peter J. Valletutti (1987), Problemi medici nella classe, Trento, Erickson, pp. 155-177

Le mappe concettuali di Novak come strategia di facilitazione per l'apprendimento
di Sofia Cramerotti, psicologa, Centro Studi Erickson - Trento