Comunicazione e reciprocità sociale nell’autismo – K.A. Quill (a cura di) – pp. 400

Fare differenze – F. Dovigo – pp. 176

Diversità, vulnerabilità e handicap – C. Gardou – pp. 230

Difficoltà visuospaziali e psicomotorie – P.B. Tanguay – pp. 296

Il portfolio per l’alunno disabile – M. Pavone – pp. 212

Percorsi educativi nella disabilità visiva – R. Caldin (a cura di) – pp. 240

Pluridisabilità e vita quotidiana – S. Benedan e E. Faretta – pp. 120

Bisogni educativi speciali e inclusione – D. Ianes – pp. 200

Il Piano educativo individualizzato – Progetto di vita. Guida 2005-2007 – D. Ianes, F. Celi e S. Cramerotti – pp. 800 (libro + CD-ROM)

Il linguaggio del bambino – J.J. Chade – pp. 176

Adulti con autismo – H. Morgan – pp. 256

Comportamenti problema e alleanze psicoeducative – D. Ianes e S. Cramerotti – pp. 256

Buone prassi di integrazione scolastica – A. Canevaro e D. Ianes (a cura di) – pp. 282

Didattica speciale per l’integrazione – D. Ianes – pp. 440

Il diritto all’integrazione nella scuola dell’autonomia – S. Nocera – pp. 322

Gioco e interazione sociale nell’autismo – C. Xaiz e E. Micheli – pp. 198

L’integrazione scolastica delle persone Down – P. Gherardini , S. Nocera e AIPD – pp. 185

Il Piano Educativo per l’adulto con ritardo mentale – R. Cavagnola et al. – pp. 208

Il computer insegna – C. Ricci – pp. 136 (libro + CD-ROM)

Il problema di comportamento è un messaggio – E.G. Carr et al. – pp. 283

La comunicazione spontanea nell’autismo (secondo il metodo Teacch) – L.R. Watson et al. – pp. 242

Autismo e intervento educativo – R. Jordan e S. Powell – pp. 173

Valutare gli alunni in situazione di handicap – M. Pavone – pp. 168

L’insegnante di sostegno – V. Piazza – pp. 225

Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie – M. Pratelli – pp. 130

Arteterapia in educazione e riabilitazione – B. Warren (a cura di) – pp. 208

Il centro socioeducativo – R. Cavagnola – pp. 300

Cosa sapere sull’autismo – R. Simpson e P. Zionts – pp. 160

L’adattamento all’ambiente di lavoro nei soggetti deboli – C. Calkins e H. Walker – pp. 190

Le spiegazioni verbali nelle attività di sostegno – M. Blank e A. Marquis – pp. 220

Facilitare l’apprendimento. Metodologie e tecniche di «apprendimento senza errori» – G. Lancioni – pp. 192

Guida alla didattica metacognitiva – A.F. Ashman e R.N.F. Conway – pp. 228

Le famiglie dei bambini Down – E. Byrne, C. Cunningham e P. Sloper – pp. 190

Autolesionismo, stereotipie, aggressività – D. Ianes (a cura di) – pp. 253

Ritardo mentale e apprendimenti complessi – D. Ianes (a cura di) – pp. 298

L’educazione sessuale dell’handicappato – H. Dixon – pp. 134

Attività artistiche in gruppo – J. Campbell – pp. 211

Verso l’integrazione sociale – P. Wehman et al. – pp. 305

L’insegnamento al bambino Down – M. Hanson – pp. 300

La valutazione iniziale delle abilità nell’handicappato – D. Ianes – pp. 193

Tecniche base del metodo comportamentale – R.M. Foxx – pp. 221

Il linguaggio funzionale – L. Kent-Udolf e E. Sherman – pp. 301

Manuale di insegnamento delle abilità sociali – E. McGinnis e A. Goldstein – pp. 233 (+ schede di lavoro)

La lettura funzionale per l’alunno handicappato – M. Snell e D. Ianes – pp. 211 (+ quaderno di lavoro)